Más de 250 psicólogos que laboran en las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (Usaer) de las escuelas Sonora, incluyendo las del municipio de San Luis Río Colorado, recibieron capacitación para el uso de pruebas psicométricas utilizadas a nivel mundial para evaluar dificultades de aprendizaje o altas capacidades del alumnado.
Aarón Grageda Bustamante, secretario de Educación y Cultura, destacó el impacto que tiene en el fortalecimiento de la inclusión en el sistema educativo sonorense, la labor que realizan las y los psicólogos, por lo cual reiteró el compromiso del Gobierno de Sonora para generar más espacios de profesionalización.
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El titular de la SEC resaltó que se hizo una inversión importante para la adquisición de la escala Wechsler WISC-IV y la batería neuropsicológica BANPE, que son referente internacional para evaluar la capacidad intelectual del alumnado de primaria y prescolar, respectivamente.
El personal capacitado labora en las Usaer, que son una instancia de apoyo a la atención de niñas, niños y adolescentes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica mediante la orientación al personal docente y a los padres de familia.
El WISC-IV, utilizado en educación primaria, se utiliza para evaluar el procesamiento visual, razonamiento fluido, memoria de corto plazo y operativa, mientras que el BANPE evalúa el desarrollo neuropsicológico de diversos procesos cognitivos en la etapa preescolar, tales como atención, memoria, lenguaje, motricidad y funciones ejecutivas.
PARTICIPAN PSICÓLOGOS DE SAN LUIS RÍO COLORADO
Por su parte, la maestra Ramona Rodríguez Zárate, supervisora de la zona escolar 07 de educación especial, informó que de San Luis Río Colorado asistieron a esta capacitación 3 psicólogos que forman parte del equipo multidisciplinario de las Usaer integrado por un director, psicólogo, maestro de apoyo y personal de trabajo social.
Las Usaer son servicios de educación especial encargados de apoyar el proceso de inclusión educativa de alumnos y alumnas que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, prioritariamente aquellos con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en las escuelas de educación regular.
El apoyo que brinda este servicio está dirigido a la escuela regular, principalmente a los alumnos y alumnas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, a sus familias y maestros que los atienden; siendo beneficiados de manera directa o indirecta el resto del alumnado, familias y maestros de dicha institución de educación básica.